高考取消英语:关于高考改革的最愚蠢但又呼声最高的建议

谈笑书生 2013-12-9 图文 459 0 喜欢 (0)

首先,我认为高考完全取消英语几乎不可能,应该只是调整形式和/或权重,当然各地的规定可能会差很多。

其次,高考取消英语是我听过关于高考改革的最愚蠢但又呼声最高的建议。我认为英语的确是最有用,最必须,也最需要尽早打下基础的学科之一。

高考取消英语就是标准的因噎废食,不过我们还是仔细看看有哪些认为英语“噎人”的论点,这样才能展开有效反驳(排名不分先后):

1. 因材施教 & 英语无用论

这大概是听到最多的观点了,有几个版本,我逐个反驳一下:

“大多数人一辈子用不到什么英语”:99.9%的人一辈子用不到古文;大多数人一辈子用不到高中数学…… 这种论调对教育的理解还停留在一两个世纪以前,他们想要的不是教育,而是培训。如果我去新东方学厨艺,结果我学到的东西对我做厨师没有帮助,那就是差评;如果我去新东方学托福,结果对我考托福没有帮助,那就是差评。但教育,至少大学二年级以前的教育就应该是通识教育,是为之后的学习生活工作和做人打下基础,因为你永远不知道自己会用到什么,如果没有这些基础,那就是对学生(未来发展机会)和社会(各类人才资源的数量和素质)的不负责。如果你不认同,那就可以选择不上高中不上大学,去学更实用的技能和手艺,但既然上了高中,就别怪高中教育不如技校“实用”。

“大多数人学了这么多年还是不会真正使用英语”:这跟英语无关,跟如何教英语学英语有关,我不认为取消英语会对解决这个问题有任何好处。

“很多硕士博士因为英语没过毕不了业,教授因为英语不行评不了职称”:仍然跟英语无关,是政策灵活性和英语考查形式的问题。说实话,到了硕士博士教授级别,除非是什么中国特色的学科,否则英语水平不行怎么可能做研究?各类文献和前沿进展都是英文的,你若不看能做出什么研究?所以硕士以上的英语应该主要考察阅读文献之类的能力。

2. 公平性

这一点说的人很少,但我觉得其实很重要。城乡之间英语水平的差异大于其他任何科目。城乡教育资源差距一直存在,但英语这个学科的特殊性拉大了这种差距。人类学习语言的天赋是随年龄增长不可逆地下降的,所以接触英语越早,基础就越好,农村孩子很多十几岁才开始学,但城市孩子一般七八岁甚至更早就开始接触了,这个起跑线就差了很多。英语听说读写中,至少听说读都对客观条件有较高要求。农村孩子可能一个学校只有一个录音机,一周听一两次英语,城市孩子每堂课都能听,能把音频放在手机里随身听,还能看各种美剧英剧电影,听各种英美流行歌,所以根本没法比。农村孩子想说英语也没人做对话,没人纠正,甚至因为考试不考而不根本不鼓励他们开口,城市孩子情况相对好一些,再不济也能背背课文。农村孩子除了课本就没啥英文读物了,阅读量不够,也不利于培养兴趣,城市孩子只要想读,就有资源,多少孩子捧着哈利波特原版硬啃,这种热情在农村是几乎见不到的。更别提城市孩子能在互联网、游戏、大街上接触到和学到大量英文词汇,日积月累差距就大了。有人觉得英语口语听力既然不考,那不学也不会对笔试产生影响。但一门语言是一个整体,听说读写少了任何一环效率都会大打折扣。英语往往不是靠学出来的,是靠听出来、说出来、用出来的,有足够的输入和输出训练,英语想学不好都难,反之,没有足够的输入输出,再怎么死记硬背语法和单词效果都不大。所以,英语的确是对农村学生非常不公平的一个学科,而他们较差的英语基础也会在他们之后的学习工作中造成各种障碍。当然,如果废除高考英语,差距可能会更大。如果高考不考,农村孩子估计就根本学不到英语了,而如果想到了大学或者工作了再学,难度就非常大,吃亏就更多了。

3. 母语和国学

一些人觉得学英语使学生中文水平下降,不重视中文学习和传统文化的传承。

前者的问题主要是缺乏语言学常识和对语言的狭隘理解。人脑是个很牛的东西,两种甚至多种语言并存根本不算什么,不会存在学一种语言会把另一种语言“挤出去”的情况,更何况那种语言还是母语。那为什么有些人英语学多了偶尔会想不起中文词呢?道理很简单:用进废退。可以类比打字多了不会手写汉字。问题不是英语学太多或者打字太多,而是汉语用得太少和手写汉字太少的问题。解决办法(如果你觉得这是个问题的话)不应该在英语上开刀,而应该鼓励学生除了日常简单交流外,用中文进行一些相对正式的公共演讲,开展一些诸如话剧、辩论的活动,并在平时尽量克制用英文词代替中文的习惯。

再来说说许多人对语言的狭隘定义。一般对语言“标准用法”的定义有两种:prescriptive (规范式) 和 descriptive(描述式)。规范式就是人为规定,中文应该这么说,A用法是对的,B用法是错的。描述式认为,现实生活中大多数人习惯的用法就是正确的用法。一般这两种定义是互补的,保证一种语言在具有稳定性、统一性的同时,也能与时俱进,保持活力。但一些人似乎只认同规范式,否认语言的多样性和变化性,认为现在的孩子说的话和自己当年说的话不一样,就认为不对,然后把黑锅扣给自己不会说的英语。但孩子们说的话,不管是朋友间的私下话语系统,还是各种网络语言,都是正常的中文。在网络时代和全球化时代,如果中文不受任何影响,没有任何改变和适应,那才值得焦虑,因为这说明中文是过时的将死的语言。大家想一下自己的方言,近十年来是否还在产生新词新用法,有多少词汇和概念越来越无法用方言表达,然后再对比一下普通话的活力,就知道为什么方言正在消逝。

后者一不小心就落入民族主义陷阱了。我只想说,如果传统文化和国学因为孩子们每周学几小时英语就面临危机了,那到底是英语的问题还是传统文化和国学的问题?扣黑锅最容易了,难的是寻找自身问题,认清潮流,与时俱进。

4. 减负

又是选软柿子捏。在中国的教育现状下,哪怕是教打麻将,都能给学生带来负担,让他们失去兴趣。即使把除了语文之外所有科目都取消,学生负担也不会有半点减轻。况且英语还算是比较能教出趣味性的一个学科,放点电影、美剧,让学生排点小短剧什么的,兴趣很容易调动的,也算是一种减负和调解了。追着英语打不排除有排外情绪在作祟。

5. 愚民(这个只能算是吐槽...)

听过一句话很经典:一百年前,我们学英语是为了认识世界;现在,我们学英语是为了认识中国……

虽然我坚持反对高考取消英语和减少英语在教育中的比重,但对高考英语和其他科目的改革和调整还是比较期待的,因为这些改变很可能会代表着更深层次教育改革的方向。

又看了些最新文章,差点被恶心到,发现这事果然不是纯粹理性的政策讨论。以下这段主观性略强,语气略带刺,放在开头怕影响大家对后面一些相对有营养的讨论的阅读,写high了一般就容易出事,所以还是放这儿吧。

6. 民族主义 & 意识形态... What a big surprise...

看一些新闻话语:

“当英语一路狂飙的时候,中国的汉语言文化却显得有些步履蹒跚” 之前说了,汉语和中国文化的问题跟英语没半点关系,你自己步履蹒跚,非要把别人也拉倒?

“学不学外语、用不用外语,还是应该让市场来做决定” 敢不敢让市场决定学不学政治和中国近现代史?义务教育、通识教育是每个社会的根基,市场有什么说话权?平时随心所欲践踏市场,要用了就甩出来挥两下,真是方便啊。

“年龄过小在学习的时候并没有自己的意识,在这样的阶段让孩子中文、英语一起学,在两种语言之间频繁切换,难保会对孩子本身应当具有的第一交流系统发生混乱” 这种没有半点二语习得常识的东西就别拿来误导人了。幼儿习得语言时的大脑是人一辈子语言学习能力最强的时候。真正的双语人一般都是在幼年开始接触双语的,二语学习开始越晚,成为完全bilingual的可能就越小。新加坡许多孩子3岁的时候就已经习得二语甚至三语了(Ask A Linguist FAQ: Bilingual and Multilingual Children)。按照原文逻辑,这些新加坡孩子应该什么语言都学不会。以自我为中心,把自己的认知模式想当然地套到幼儿身上,怎能不闹笑话?

“民族语言与外语的传承或学习,总该有个轻重缓急之分吧?” 典型的“两难推理”逻辑漏洞(false dilemma),凭什么汉语外语只能是此消彼长的零和关系?好好的语言一定要扣上“民族”这个前缀来占领道德制高点,这到底是有多不自信?怎么不说英语还是世界语言,学术界通用语言呢。

“或多或少会给孩子一种崇洋媚外的误导,无法树立正确的国家意识和民族意识。在这样的背景下,即使中国的学子们个个学有所成,却一心想着出国,甚至移民。如此享受着中国的资源,促进着外国的发展,花着自己的钱帮别人养孩子,我们大力投资教育的意义何在?”实在忍不了了,移民和人才流失也能怪外语?!标准的治标不治本,避重就轻,自欺欺人。难道每年几十万人出国是觉得自己英语学得太好,不出国浪费了所以才出国的么?不反思下国内对人才的不尊重、环境恶化、对知识产权的侵犯等等问题,竟然怪外语?就像说自己孩子喜欢去邻居家玩,你觉得问题出在孩子有腿,打断了就不会跑了。这种鼠目寸光,缺乏全球化时代基本常识,夹杂着排外/仇外、民族主义的反社会人格自卑心理竟然又跳了出来占据主旋律,真是令人叹息。另外,“崇洋媚外”这个词也是时候该淘汰了吧,仔细品味一下,那种天朝上国傲视蛮夷之地的气息还在。

“某种意义上说,从全民英语热到冷静对待英语的地位,谁说不是中国文化自信的一种表现呢?” 这神逻辑绝对是在搞笑吧,明明都已经通过舆论造势,政策打压,还祭出了民族主义大旗,就为了打倒英语这个莫须有的假想敌。这不是懦弱和自卑是什么?竟然还敢说这是自信的表现,能再不要脸一点吗?

喧宾夺主的外语教育总算归位了 _光明网评论员
外语退出高考也是一种文化自信

不知大家是否嗅出了一些熟悉的味道。民族主义保守派(我很不喜欢扣帽子,但这里实在不知道该怎么描述)又要定期哭闹着喝奶了。这次扔出的是语言牌,躺枪的是英语,教育体制的黑锅一次性都给英语背上了。

现在的外语教育确实是有很大问题的,但如果选择性忽视背后的结构性问题,而片面认为这是过分重视英语所导致的,那就是虚伪和荒谬。甚至可以说,问题不是过分重视英语,而是没有给英语教育足够的重视:不尊重语言习得的客观规律,外行指导内行制定出僵化落后的教学大纲,把文史哲和数理化的教学方法生硬地搬到英语教学中。对英语教育不了解,也不尊重,这种无知和傲慢,是教育最大的敌人

来源:知乎讨论,作者:陆雨奇,原文:http://daily.zhihu.com/story/2159716



转载请注明来自大乐子,本文标题:《高考取消英语:关于高考改革的最愚蠢但又呼声最高的建议》

喜欢 0 发布评论

人生本多苦难,何不谈笑人间

发表评论


Top